Browse through our Interesting Nodes Collection A)? GHT="50">
Compact version
Today's Suggestion
Read The "Macedonian Question" (by Maria Nystazopoulou-Pelekidou)
HomeAbout HR-NetNewsWeb SitesDocumentsOnline HelpUsage InformationContact us
Tuesday, 27 October 2020
 
News
  Latest News (All)
     From Greece
     From Cyprus
     From Europe
     From Balkans
     From Turkey
     From USA
  Announcements
  World Press
  News Archives
Web Sites
  Hosted
  Mirrored
  Interesting Nodes
Documents
  Special Topics
  Treaties, Conventions
  Constitutions
  U.S. Agencies
  Cyprus Problem
  Other
Services
  Personal NewsPaper
  Greek Fonts
  Tools
  F.A.Q.
 

Greek Government Press Briefing, 06-10-18

Greek Government Press Briefings in Elot928 Greek Directory - Previous Article - Next Article

From: The Hellenic Ministry of Press & Mass Media <http://www.minpress.gr/>

ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

Διεύθυνση Πληροφόρησης

Τμήμα Δημοσιογραφικών Καλύψεων

Τετάρτη, 18 Οκτωβρίου 2006

Αριθμός Δελτίου: 35901510

Έκδοση 1

brf1810

ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙΑΣ

Aθήνα, 18 Οκτωβρίου 2006

Η ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΤΩΝ ΞΕΝΟΥ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΟ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟ ΘΕΟΔΩΡΟ ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟ

Χαίρετε.

Ο Πρωθυπουργός κ. Κώστας Καραμανλής, αύριο στις 10.00 το πρωί, θα συναντηθεί με τη συνθέτιδα κ. Ευανθία Ρεμπούτσικα, η οποία κέρδισε το διεθνές βραβείο «Ανακάλυψη της χρονιάς», στο διεθνές φεστιβάλ της Γάνδης, για την ταινία «My father, my son» του Τούρκου σκηνοθέτη Τσαγκάν Ιρμάκ. Είναι ένα βραβείο που απονέμεται σε ανερχόμενους συνθέτες απ` όλο τον κόσμο, με επιλογή που κάνει η διεθνής κριτική επιτροπή, μεταξύ 3.500 ταινιών απ` όλο τον κόσμο. Η συνάντηση θα γίνει παρουσία του Υπουργού Πολιτισμού κ. Γιώργου Βουλγαράκη. Στις 11.00, ο Πρωθυπουργός θα συναντηθεί στο Μέγαρο Μαξίμου με τον Πρόεδρο της Ελληνικής Κοινότητας Βηρυτού κ. Παναγιώτη Ανδριώτη. Στις 14.00, θα κηρύξει την έναρξη των εργασιών του Συνεδρίου που διοργανώνει η Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων με θέμα την ανάπτυξη της νοτιοανατολικής Ευρώπης. Στη συνέχεια, ο Πρωθυπουργός θα αναχωρήσει για το Λάχτι της Φιλανδίας όπου θα συμμετάσχει στο άτυπο Ευρωπαϊκό Συμβούλιο.

Παρακαλώ τις ερωτήσεις σας.

ΚΟΡΑΗ: Κύριε Εκπρόσωπε, τι νόημα είχε η χθεσινή συνάντηση της Υπουργού Παιδείας με τους εκπροσώπους των δασκάλων, όταν τους επανέλαβε ακριβώς τα ίδια: Ότι η κυβέρνηση δεν πρόκειται να δει τα αιτήματά τους γιατί οι αντοχές της οικονομίας είναι συγκεκριμένες και δεν πρόκειται να ικανοποιήσει και κανένα θεσμικό τους αίτημα. Ήταν μια συνάντηση για τα μάτια του κόσμου;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Φοβούμαι ότι σας πιάνω αδιάβαστη. Θα σας διαβάσω, λοιπόν, μια σειρά από θεσμικά ζητήματα που συζητήθηκαν χθες και τα οποία και η ίδια η υπουργός έχει πει. Ήδη έχει εκδοθεί και ανακοίνωση από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Το πρώτο θέμα αφορά την προσχολική αγωγή: Η Υπουργός Παιδείας ανακοίνωσε ότι από το επόμενο σχολικό έτος η προσχολική αγωγή, διάρκειας ενός έτους, θα καταστεί υποχρεωτική. Με τη θέση αυτή ήταν σύμφωνες και η ΔΟΕ και η ΟΛΜΕ. Το δεύτερο θέμα αφορά τα ολιγοθέσια σχολεία: Η ΔΟΕ έθεσε το θέμα της διευθέτησης του ωραρίου των δασκάλων που υπηρετούν στα ολιγοθέσια σχολεία και την εναρμόνισή του με τα ωράρια των δασκάλων που υπηρετούν στα πολυθέσια. Η Υπουργός Παιδείας δήλωσε ότι βούληση του Υπουργείου Παιδείας είναι να ικανοποιηθεί το αίτημα αυτό μετά από συνεργασία με τον Υπουργό Οικονομίας και Οικονομικών. Το τρίτο θέμα αφορά την αύξηση της ωριαίας αποζημίωσης των ωρομισθίων εκπαιδευτικών: Η Υπουργός Παιδείας υποσχέθηκε ότι σε συνεργασία με το Υπουργείο Οικονομίας και Οικονομικών θα αξιοποιηθούν τα οικονομικά προγράμματα ώστε να αντιμετωπιστεί θετικά, από το επόμενο σχολικό έτος, η αύξηση της ωριαίας αποζημίωσης των ωρομισθίων εκπαιδευτικών, τόσο της Πρωτοβάθμιας όσο και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Το τέταρτο θέμα αφορά τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη: Παρά το γεγονός ότι ύστερα από 21 χρόνια μειώθηκε ο αριθμός των μαθητών σε κάθε τμήμα στη μεν Πρωτοβάθμια από 30 μαθητές σε 25, στη δε Δευτεροβάθμια από 35 σε 30, η Υπουργός Παιδείας συμφώνησε -αφού μελετηθούν τα αποτελέσματα της εφαρμογής του μέτρου αυτού- να εξεταστεί το αίτημα για περαιτέρω μείωση των μαθητών ανά τάξη. Το πέμπτο θέμα αφορά την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών: Σε ό,τι αφορά τη γενικότερη και διαρκή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, η υπουργός ανακοίνωσε ότι το θέμα αυτό ήδη εντάσσεται στα κονδύλια που θα διατεθούν από το Δ΄ ΚΠΣ, που θα φθάσουν τελικά τα 4 εκατομμύρια ευρώ περίπου. Το Υπουργείο Παιδείας σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς θα διαμορφώσει προγράμματα πολύμορφης επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Ειδικά γι` αυτό το θέμα  όπως σας είπα και χθες- ζήτησε τις προτάσεις της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ. Σε ό,τι αφορά το αίτημα για τα 1.400 ευρώ και την αύξηση του βασικού μισθού των εκπαιδευτικών, η υπουργός επανέλαβε αυτό, το οποίο σας έχω πει και εγώ πολλές φορές σε αυτή την αίθουσα: Ότι το αίτημα δεν μπορεί να ικανοποιηθεί από την κυβέρνηση διότι βρίσκεται εκτός των ορίων του Προϋπολογισμού και της γενικότερης εισοδηματικής πολιτικής και είναι αναντίστοιχο με ότι ισχύει στον υπόλοιπο δημόσιο τομέα. Επίσης, τους επανέλαβε ότι από 1.1.2007 θα αρχίσει να καταβάλλεται σταδιακά το επίδομα των 105 ευρώ.

ΓΚΟΥΤΖΑΝΗΣ: Παρακολούθησα ότι στα αιτήματα που αναφέρετε ότι συζητήθηκαν χρησιμοποιήσατε: Στο δεύτερο «βούληση της κυβέρνησης», στο τρίτο «υποσχέθηκε ότι» και επίσης «ότι θα εξεταστεί». Αυτά δεν είναι δεσμεύσεις.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Θέλετε να σας τα ξαναδιαβάσω για να καταλάβετε ότι μάλλον δεν τα καταλάβατε καλά;

ΓΚΟΥΤΖΑΝΗΣ: Τα κατάλαβα πάρα πολύ καλά. Χρησιμοποίησα τα ρήματά σας. Τα έχω κρατήσει. Δεύτερο αίτημα «βούληση της κυβέρνησης»...

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Το θέμα είναι ότι μείνατε μόνο στα ρήματα και δεν ακούσατε το υπόλοιπο νόημα απορροφημένος από την ερώτηση που ετοιμάζατε.

ΓΚΟΥΤΖΑΝΗΣ: Για το επίπεδο της προσχολικής αγωγής είπατε ότι δεσμεύτηκε και από του χρόνου θα εφαρμοστεί.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Όταν λέμε ότι η υπουργός υποσχέθηκε ότι σε συνεργασία με το Υπουργείο Οικονομίας και Οικονομικών θα αξιοποιήσει  για το καλό φυσικά της Παιδείας- τα ευρωπαϊκά προγράμματα, αντιμετωπίζοντας θετικά από το επόμενο έτος την αύξηση της ωριαίας αποζημίωσης, σημαίνει ότι: Από τα κοινοτικά προγράμματα θα δοθεί η αύξηση της ωριαίας αποζημίωσης στους δασκάλους και τους καθηγητές, η οποία είναι ήδη συμφωνημένη όχι στο ποσόν της, ότι θα γίνει η αύξηση. Το ποσό και ο τρόπος έχει να κάνει με τα κοινοτικά προγράμματα. Είναι λοιπόν μια σαφής δέσμευση της κυβέρνησης. Και όπως βλέπετε αυτή η κυβέρνηση δεν κάνει πίσω στις δεσμεύσεις της.

ΧΙΩΤΗΣ: Παρόλα αυτά κ. Υπουργέ, οι εκπαιδευτικοί συνεχίζουν τις κινητοποιήσεις. Πραγματοποιούν σήμερα συλλαλητήριο. Άρα, καταλαβαίνω με αυτά που λέτε ότι εκείνοι είναι οι αχάριστοι ή εν πάση περιπτώσει εκείνοι είναι που επιδεικνύουν αδιαλλαξία στο διάλογο με την κυβέρνηση. Σωστά καταλαβαίνω;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Θα σας παρακαλούσα, στο δημόσιο διάλογο  γιατί δημόσιος διάλογος είναι και αυτός που γίνεται εδώ- να μη χρησιμοποιείτε εκφράσεις οι οποίες υποτιμούν το λειτούργημα του δασκάλου. Εγώ δεν θα χρησιμοποιούσα ποτέ μια τέτοια έκφραση. Σέβομαι τον αγώνα τους, σέβομαι τα αιτήματά τους. Έχω δηλώσει πολλές φορές από αυτή τη θέση ότι η κυβέρνηση στη δέσμευσή της για τα 105 ευρώ, προχωράει με συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα. Μακάρι να μπορούσε να κάνει κάτι καλύτερο.

ΧΙΩΤΗΣ: Εντάξει, αποσύρω το χαρακτηρισμό που έκανα, αλλά παρόλα αυτά από τη στιγμή που υπάρχει ένα «ναυάγιο» κάποιος ευθύνεται γι` αυτό. Από τη στιγμή που εσείς υπερασπίζεστε τη στάση της κυβέρνησης, φαντάζομαι ότι αποδίδετε τις ευθύνες στους εκπαιδευτικούς ή και γι` αυτό κάνω λάθος;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δεν έχω πλέον το ρόλο του δημοσιογράφου. Υπήρξα για πολλά χρόνια, δεν θα τον ανακτήσω και πάλι. Βρίσκομαι σε άλλο χώρο, βρίσκομαι στην πολιτική. Σε κάθε περίπτωση, ισχύει αυτό το οποίο έχω πει για τη θέση της κυβέρνησης στο συγκεκριμένο αίτημα των δασκάλων.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Θα αναγνωρίζετε όμως κύριε Εκπρόσωπε ότι υπάρχει μια πραγματικότητα. Δηλαδή από τη μια ότι τα σχολεία είναι κλειστά για έναν ολόκληρο μήνα και θα παραμείνουν -τουλάχιστον αν συνεχίσουν την απεργία τους οι εκπαιδευτικοί- ότι από την άλλη χθες, διαπιστώθηκε στο διάλογο, σε ό,τι αφορά κυρίως το ζήτημα των οικονομικών απολαβών, ότι δεν κάνουν πίσω ούτε η κυβέρνηση, ούτε οι εκπαιδευτικοί. Άρα, στην προκειμένη περίπτωση να καταλογίσω εγώ ότι δεν υπάρχει καλοπιστία από τη μια ή από την άλλη πλευρά;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Θα μου επιτρέψετε να σας πω για πολλοστή φορά ότι τα σχόλια είναι δικά σας και έχετε κάθε δυνατότητα να κάνετε σχόλια. Το να μου αναφέρετε ένα σχόλιο, το οποίο αφορά τη δική σας άποψη και ενδεχομένως και τους ακροατές, τηλεθεατές ή αναγνώστες στους οποίους απευθύνεστε, και να σχολιάσω εγώ επί του σχολίου, το βρίσκω τουλάχιστον αδόκιμο. Δεν θα το κάνω.

ΜΠΑΛΗΣ: Κύριε Εκπρόσωπε, μετά τη χθεσινή εξέλιξη, μήπως μελετά πλέον η κυβέρνηση το θέμα της επιστράτευσης;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Όχι, δεν υπάρχει τέτοιο θέμα.

ΚΟΡΑΗ: Θα ήθελα να επανέλθω λίγο στην πρώτη απάντηση που μας δώσατε. Μας είπατε ότι έδωσε υποσχέσεις η υπουργός για μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη. Αυτό δεν είναι πάρα πολύ αόριστο;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Σας είπα ότι συμφωνήθηκαν αμοιβαία και από τις δύο πλευρές -ουσιαστικά όλα ήταν αιτήματα δασκάλων και καθηγητών- τα συγκεκριμένα αυτά θέματα.

ΚΟΡΑΗ: Κοιτάξτε, αμοιβαία... Οι δάσκαλοι λένε άλλα. Αναφερθήκατε επίσης στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ότι θα δοθούν 4 δις. Όμως οι εκπαιδευτικοί, παράλληλα ζητάνε να είναι ετήσια αυτή η επιμόρφωση και αυτό το διάστημα να απαλλαγούν από τα διδακτικά τους καθήκοντα. Σε αυτό, τι απάντησε η υπουργός; Δεν έχουμε κάποια ενημέρωση.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Το γεγονός ότι ένας δάσκαλος -εάν δεν με απατά η μνήμη μου, μιλάμε για περίπου 2.000 δασκάλους σε όλη την Ελλάδα- θα μπορεί να αξιοποιήσει μια υποτροφία της τάξεως των 20.000 ευρώ, ώστε σε ένα χρόνο να μπορέσει να παρακολουθήσει την υποτροφία και έξι μήνες μετά να έχει υποβάλει το αποτέλεσμα του έργου του, είναι κάτι το οποίο είναι ένα σημαντικό καινούργιο στοιχείο στο χώρο της εκπαίδευσης. Στο πώς δηλαδή οφείλει μια σοβαρή πολιτεία να αντιμετωπίζει τους δασκάλους, τουλάχιστον εκείνους οι οποίοι θα θελήσουν να αξιοποιήσουν αυτές τις υποτροφίες για την αυτοβελτίωσή τους και κατά συνέπεια για τη βελτίωση της παρεχόμενης από τους ιδίους εκπαίδευση στους μαθητές. Άρα, λοιπόν, έχουμε να κάνουμε με ένα θέμα, το οποίο θίξατε, πάρα πολύ σημαντικό. Είναι ένα θέμα το οποίο ήθελαν και θέλουν και οι δάσκαλοι και φυσικά και αυτή η κυβέρνηση που εντάσσεται στο σχεδιασμό των χρημάτων  γιατί εκεί είναι επιλέξιμη δαπάνη, μπορούμε να πάρουμε δηλαδή τα χρήματα από την Ευρωπαϊκή Ένωση και να τα διαθέσουμε εκεί- του Υπουργείου Παιδείας γι` αυτή τη δουλειά. Δεν υπάρχει καμία διαφωνία στο θέμα. Τώρα, στο ερώτημα που μου θέσατε, εάν θα είναι ένα χρόνο εκτός μαθημάτων ή όχι, ειλικρινώς δεν είμαι σε θέση να σας απαντήσω. Δεν το γνωρίζω. Μπορώ να ενημερωθώ όμως και να σας πω.

ΚΟΡΑΗ: Δεν μου δώσατε χρονοδιάγραμμα για τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Είναι αλήθεια αυτό που λέτε, δεν σας έδωσα. Όπως είναι μεγάλη αλήθεια ότι επί 21 χρόνια είχαμε ακριβώς τους ίδιους αριθμούς και μόλις πέρυσι, με απόφαση αυτής της κυβέρνησης, μειώθηκαν οι αριθμοί. Θέλω να πω, δηλαδή, ότι όταν μια κυβέρνηση έρχεται και μειώνει τον αριθμό των μαθητών στις αίθουσες, από 35 σε 30 και από 30 σε 25, ενώ επί 21 συναπτά έτη δεν είχε γίνει καμία μείωση. Ο στόχος είναι να μειωθούν ακόμη περισσότερο. Όμως εμείς έχουμε μια μεγάλη διαφορά με όποιον προηγούμενο: Το κάναμε πράξη. Δείξαμε στην πράξη ότι το εννοούμε αυτό. Εφόσον διαμορφώνουμε τις συνθήκες εκείνες που θα επιτρέψουν να είναι και λιγότερα από 25 παιδιά, 22 ή 20 παιδιά σε κάθε αίθουσα και ακόμη λιγότερα ενδεχομένως, να είστε βέβαιοι ότι αυτό θα γίνει. Άλλωστε έχετε την απόδειξη πια ότι αυτή η κυβέρνηση αυτό που είχε πει και σε αυτό το κομμάτι, το έκανε πράξη.

ΚΟΡΑΗ: Αφού λοιπόν η κυβέρνηση εκτιμά ότι τα έδωσε όλα, έδωσε αρκετά εν πάση περιπτώσει, γιατί δεν τα είχε δώσει ενάμισι μήνα πριν και οι δάσκαλοι ήταν στους δρόμους και τα σχολεία κλειστά; Διότι οι καταλήψεις φθάνουν τις 530.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Η κυβέρνηση έχει μιλήσει για το υπ` αριθμόν ένα βασικό αίτημα των δασκάλων, δηλαδή την αύξηση κατά 50% του μισθού των πρωτοδιόριστων. Δεν έχω να πω τίποτε περισσότερο γι` αυτό. Για τα υπόλοιπα θέματα γνωρίζετε ότι ολοκληρώθηκε η διαδικασία για το Δ΄ΚΠΣ. Μόλις την περασμένη εβδομάδα είχαμε στο Υπουργικό Συμβούλιο την απόφαση όλου του Υπουργικού Συμβουλίου, για τη διάθεση των κονδυλίων. Ήλθα ενώπιόν σας και σας έδωσα μια λίστα με δαπάνες από το παρελθόν έως σήμερα και προβλέψεις για το μέλλον, πολύ περισσότερες δαπάνες για την παιδεία, από το Δ΄ΚΠΣ. Μου δίνετε την αφορμή να πω μια κουβέντα μόνο για το θέμα των υπό κατάληψη σχολείων, τα οποία όπως αναφέρατε, είναι 600. Γνωρίζω ότι συνολικά ο αριθμός των σχολείων ανέρχεται στις 17.000 περίπου, συμπεριλαμβανομένων και των δημοτικών. Αφαιρώντας τα δημοτικά, δεν είμαι σε θέση να γνωρίζω τον ακριβή αριθμό των σχολείων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αλλά μπορεί να υπολογίσει κάποιος ότι ανέρχεται σε κάποιες χιλιάδες και ίσως και πάνω από τη δεκάδα. Θα ήθελα να παρακαλέσω και τους μαθητές που καταλαμβάνουν τα σχολεία τους, να σκεφθούν ότι θα πρέπει να έχουν και αυτοί και οι συμμαθητές τους που δεν μπορούν να μπουν στις αίθουσες, το ίδιο δικαίωμα στην πρόσβαση στην εκπαίδευση. Γιατί αντιλαμβάνεστε, ότι όταν σε χιλιάδες σχολεία συνεχίζονται τα μαθήματα κανονικά και κάποιες εκατοντάδες σχολεία δεν κάνουν μαθήματα, αυτοί οι μαθητές που δεν μπορούν να κάνουν μαθήματα, γιατί είναι υπό κατάληψη το κτίριο του σχολείου τους, μένουν πίσω σε σχέση με τους υπολοίπους. Και μένουν πίσω σε κρίσιμες περιόδους, γιατί πολύ από αυτούς εφέτος θα δώσουν εξετάσεις για τα Πανεπιστήμια. Είναι δηλαδή μια απόφαση που καθορίζει σε κάποιο βαθμό τη ζωή τους. Αυτό είναι μια παράκληση προς τους ελαχίστους εκείνους οι οποίοι καταλαμβάνουν σχολεία και δεν επιτρέπουν στους συμμαθητές τους ή στους καθηγητές που θέλουν να διδάξουν, να μπουν στις αίθουσες.

ΚΑΚΑΛΗΣ: Είχατε μιλήσει και στο παρελθόν για «ελαχίστους και μειοψηφίες», αλλά σας είχε διαψεύσει η πραγματικότητα και πολύ φοβάμαι ότι το ίδιο θα γίνει και τώρα.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Γιατί το φοβάστε; Εσείς θα πρέπει να χαίρεστε εάν με διαψεύδει η πραγματικότητα.

ΚΑΚΑΛΗΣ: Ναι, το φοβάμαι ήταν εντός εισαγωγικών προφανώς. Αλλά η ερώτηση είναι η εξής: Έτσι, δηλαδή, διάβασε η κυβέρνηση το μήνυμα των εκλογών; Να συνεχίσει δηλαδή την αδιάλλακτη στάση της απέναντι στους εκπαιδευτικούς, στην παιδεία, στους απεργούς και στους ευρισκόμενους σε αγωνιστικές κινητοποιήσεις μαθητές; Πιστεύει δηλαδή ότι ο κόσμος έδωσε λαϊκή εντολή με την ψήφο του, να προχωρήσει η κυβέρνηση σε μια αδιάλλακτη στάση;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Όχι, δεν ερμηνεύει έτσι η κυβέρνηση τα θέματα.

ΚΑΚΑΛΗΣ: Ποια ακριβώς μεταρρύθμιση θα προχωρήσει η κυβέρνηση στην Παιδεία, έχοντας απέναντί της τους εκπαιδευτικούς; Μήπως θέλει δηλαδή να υποβαθμίσει παραπέρα τη δημόσια Παιδεία για να προωθήσει την ιδιωτικοποίησή της;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Σέβομαι την άποψη, παρότι είναι μειοψηφική στην ελληνική κοινωνία, ότι είναι υποβάθμιση της δημόσιας Παιδείας το να προσπαθείς να ενισχύσεις τις διαδικασίες αξιολόγησης, όπως κάνουν όλα τα σοβαρά πανεπιστήμια σε όλο τον κόσμο. Πρόκειται για μια άποψη με την οποία διαφωνούν -είμαι βέβαιος γι` αυτό- οι πλειοψηφίες των καθηγητών και των φοιτητών. Μόλις πρόσφατα, είχαμε μια σειρά εκατοντάδων καθηγητών, οι οποίοι συνυπέγραψαν κείμενο, υιοθετώντας την άποψη ότι πρέπει να προχωρήσουν οι μεταρρυθμίσεις στην ανώτατη εκπαίδευση.

ΚΑΚΑΛΗΣ: Ηταν μια μειοψηφία, όμως.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Ηταν μια σειρά εκατοντάδων καθηγητών. Δεν γνωρίζω πόσες άλλες εκατοντάδες καθηγητές ψήφισαν, υπέγραψαν ψήφισμα εναντίον αυτών των μεταρρυθμίσεων, εναντίον της αξιολόγησης των πανεπιστημίων, εναντίον της αλλαγής στο άρθρο 16 κ.ο.κ.

ΚΑΚΑΛΗΣ: Αυτοί που απήργησαν το καλοκαίρι.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Ο διάλογος είναι δημόσιος, είναι ανοικτός. Προσέρχονται στο δημόσιο διάλογο όσοι πραγματικά ενδιαφέρονται για την Παιδεία και επιθυμούν να υπάρξει βελτίωσή της. Είχα την ευκαιρία δύο φορές -και θα το επαναλάβω και μια τρίτη σήμερα- να δηλώσω ότι φοιτητικές παρατάξεις οι οποίες κατά τα λοιπά εξεγείρονται στους δρόμους μιλώντας υπέρ της αναβάθμισης της Παιδείας, δεν θέλησαν -για να μην χρησιμοποιήσω κάποια άλλη έκφραση- να πάνε στη Βουλή των Ελλήνων και να απευθυνθούν στους βουλευτές όλων των κομμάτων, δίνοντας τις προτάσεις τους. Απέκρουσαν ή απαξίωσαν να απαντήσουν στην πρόταση των βουλευτών να ακούσουν και τις δικές τους θέσεις.

ΣΙΔΕΡΗΣ: Πέστε μας και κάτι παρασκηνιακό. Η κ. Γιαννάκου, για πρώτη φορά, εμφανίστηκε εντελώς διαφορετική από πλευράς ύφους. Της δώσατε μαθήματα επικοινωνίας;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Όπως γνωρίζετε, δεν μιλώ ποτέ παρασκηνιακά.

ΣΙΔΕΡΗΣ: Είχαμε μείωση των επενδύσεων -διαβάζω- από την υπηρεσία του ΟΗΕ για την ανάπτυξη. Το 2005 οι επενδύσεις μειώθηκαν σε 607 εκατ. δολάρια από 2,1 δισεκατομμύρια το 2004 και 1,27 δις το 2003. Αποτυχία της οικονομικής σας πολιτικής;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δεν έχω πρόχειρα τα στοιχεία που αναφέρατε για τις επενδύσεις. Θα τα αναζητήσω από το υπουργείο Οικονομίας και Οικονομικών και θα σας τα διαβάσω όλα.

ΣΙΔΕΡΗΣ: Να το κάνετε, γιατί πριν καιρό, εάν δεν με απατά η μνήμη μου, μας είχατε φέρει εδώ στοιχεία ότι αυξήθηκαν οι επενδύσεις, κατά τη διάρκεια της δικής σας θητείας.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Τότε έχω δύο λόγους για να το κάνω.

ΠΟΥΛΙΔΟΥ: Στην Κύπρο ρωτήθηκε η κυπριακή κυβέρνηση του τι θα πράξει εάν πιεστεί να υπερβεί την κόκκινη γραμμή που έχει θέσει στην διαπραγμάτευσή της επί της φινλανδικής πρότασης και ο υπουργός Εξωτερικών κ. Λιλήκας απάντησε ότι δεν μας φοβίζει η μοναξιά. Σωστά διέβλεψε μοναξιά κ. Εκπρόσωπε;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Έχει ερωτηθεί η κ. Μπακογιάννη -επειδή γράφτηκαν διάφορα τις τελευταίες ημέρες- και έχει δώσει απάντηση. Θα δώσω και εγώ μια ακόμη απάντηση για τη συχνότητα και την ουσία της συνεργασίας που υπάρχει μεταξύ των δύο υπουργείων Εξωτερικών και φυσικά μεταξύ των δύο χωρών μας, μεταξύ των κυβερνήσεων Ελλάδας και Κύπρου. Συχνότητα και πρακτική η οποία διαψεύδει κάθε άλλη σκέψη ή υπόνοια ή υπαινιγμό.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Μόλις προηγουμένως, όταν ρωτηθήκατε από συνάδελφο, είπατε ότι σε ό,τι αφορά το βασικό αίτημα, βασικό κατά τη δική μου ερμηνεία, δηλαδή την αύξηση του μισθού του πρωτοδιόριστου, είπατε ότι δεν έχω να πω τίποτα περί αυτού. Να ερμηνεύσω ότι δηλαδή στην ουσία δεν αφήνετε κανένα περιθώριο διαπραγμάτευσης από την πλευρά της κυβέρνησης ότι μπορεί να γίνει υποχώρηση στο σημείο αυτό; Και να την κάνω πιο συγκεκριμένη: Δεν υπάρχει περίπτωση στο βασικό τους αίτημα να μπορεί να δοθεί αυτός ο μισθός σε διάστημα δύο-τριών ετών. Το έχετε αποκλείσει;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Ανέφερα και προηγουμένως ότι εγώ δεν κάνω ούτε σχόλιο, ούτε ερμηνείες, ούτε σχόλια επί των σχολίων ή των ερμηνειών.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Δεν έκανα κανένα σχόλιο. Λέω ...

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δημοσιογράφοι είστε...

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Να την κάνω αλλιώς την ερώτηση. Στο αίτημα των δασκάλων για να δοθούν 1400 ευρώ στον πρωτοδιόριστο σε ορίζοντα δύο ή τριών ετών, το αποκλείετε; Το απορρίπτετε ως αίτημα;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Ο,τι είχα να πω για την αύξηση, περίπου κατά 50% του μισθού του πρωτοδιόριστου δασκάλου, το έχω πει.

ΓΚΟΥΤΖΑΝΗΣ: Επειδή μιλήσατε προηγουμένως για υποβάθμιση της δημόσιας Παιδείας κ.τ.λ., θα συμφωνήσετε -και να μην συμφωνήσετε δεν έχει σημασία- είναι γεγονός ότι ενάμιση μήνα τώρα που είναι κλειστά τα σχολεία υποβαθμίζεται η εκπαίδευση των παιδιών που πηγαίνουν στα δημοτικά σχολεία. Στις πόσες εβδομάδες η κυβέρνηση θα κάνει κάτι για να ανοίξουν και να αρχίσουν τα μαθήματα;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Μόλις προηγουμένως έδωσα μια αναλυτική απάντηση για τους κινδύνους και τους φόβους που υπάρχουν. Δεν έχω να πω τίποτε περισσότερο.

ΛΕΟΝΤΙΤΣΗ: Θα ήθελα να σας ρωτήσω, εάν τελικά είδατε το βίντεο με τον κ. Νικολόπουλο πώς αντιδρούσε στην ομιλία του κ. Φούρα ή εάν μάθατε τι ακριβώς είπε. Ποια είναι η άποψή σας και αν θα συναντηθεί ο κ. Νικολόπουλος με τον Γραμματέα της Κοινοβουλευτικής Ομάδας της Νέας Δημοκρατίας.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Το πρώτο, μου διέφυγε. Όσον αφορά το δεύτερο, απευθυνθείτε στον Γραμματέα.

ΣΙΔΕΡΗΣ: Κρίμα, θα μπορούσατε να εισηγηθείτε να πάει στο Εθνικό Θέατρο.

ΚΑΚΑΛΗΣ: Θεωρεί η κυβέρνηση θεμιτή την παρέμβαση του αμερικανού πρέσβη να επιβάλλει στη ΔΕΗ την αμερικανική εταιρεία CONTΟUR GLOBAL για business στα Βαλκάνια;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Γιατί υποτιμάτε το διοικητικό συμβούλιο της ΔΕΗ, στο οποίο, μάλιστα -από ό,τι είδα- και συνδικαλιστές από σχεδόν όλες τις παρατάξεις, αποφάσισαν ομόφωνα γι` αυτή τη συνεργασία. Δεν φαντάζομαι να μας χρεώνετε ότι στον Πρόεδρο της ΓΣΕΕ ή σε συνδικαλιστές που έχουν γνωστή κομματική δράση με την αξιωματική αντιπολίτευση, «εμείς» τους περάσαμε γραμμή, γιατί το Δ.Σ. λειτουργεί με συγκεκριμένους κανόνες.

ΚΑΚΑΛΗΣ: Όχι, χρεώνω την παρουσία κυβερνητικών στελεχών στο γεύμα του αμερικανού πρέσβη, που σημαίνει ότι έχει την υποστήριξη και της κυβέρνησης αυτή η κίνηση.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Έχουμε πολεμικές σχέσεις με κάποια χώρα και δεν το ήξερα;

ΚΑΚΑΛΗΣ: Όχι, τη στάση της κυβέρνησης στη συγκεκριμένη ενέργεια, ήθελα να ξέρω.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Μια ερώτηση όχι στο θέμα της CONTOUR, αλλά του κ. Νικολόπουλου. Εάν άκουσα καλά, δεν το είδατε; Δεν είδατε εσείς την εικόνα του κ. Νικολόπουλου να ειρωνεύεται τον κ. Φούρα.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Απάντησα σε ερώτηση συναδέλφου σας.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Δεν άκουσα την απάντηση.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Θα τη δείτε στα πρακτικά.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Τώρα, δεν σας ερμηνεύω.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Θα τη δείτε στα πρακτικά.

ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ: Πιστεύετε ότι συνάδει με την συμπεριφορά εκπροσώπου του ελληνικού Κοινοβουλίου;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Άλλη ερώτηση.

ΛΕΟΝΤΙΤΣΗ: Ο κ. Παπαγεωργόπουλος, χθες, στην ομιλία του στο εκλογικό κέντρο, υποστήριξε μεταξύ άλλων ότι φταίει και η κεντρική εξουσία που ο ίδιος δεν κατάφερε να περάσει στον πρώτο γύρο από την περασμένη Κυριακή. Πώς το σχολιάζετε;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δεν γνωρίζω τι έχει δηλώσει. Σέβομαι τη μάχη που δίνεται στις εκλογές για την τοπική Αυτοδιοίκηση, τη μάχη για τους δήμους και τις νομαρχίες. Σέβομαι όλους τους υποψηφίους, το έργο τους, την αγάπη για την πόλη τους. Ως εκ τούτου, δεν παρεμβαίνω.

ΓΚΟΥΤΖΑΝΗΣ: Στο θέμα της Παιδείας θα σας θυμίσω ότι οι ώρες που έχουν χαθεί και οι εβδομάδες, δεν αναπληρώνονται και ότι το ίδιο διάστημα τα παιδιά των ιδιωτικών σχολείων διδάσκονται κανονικά.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Είχα μόλις πριν την ευκαιρία να σας πω, χωρίς να μου το θυμίσετε, ότι δεν μιλούμε μόνο για ιδιωτικά σχολεία. Μιλούμε για μια σειρά πολλών δημόσιων σχολείων στα οποία γίνεται κανονικά μάθημα σε όλη την Ελλάδα. Είχα την ευκαιρία να σας πω ότι δυστυχώς μαθητές που χάνουν μαθήματα στα σχολεία που είναι σε κατάληψη και όπου οι δάσκαλοι είναι σε απεργία, μένουν πίσω σε σχέση με τους άλλους συμμαθητές τους. Γι` αυτό και επανέλαβα θερμά την παράκληση και προς τους δασκάλους να επιστρέψουν, αλλά και προς τους ολίγους εκείνους μαθητές γυμνασίων ή λυκείων που έχουν καταλάβει μια σειρά εκατοντάδων -όπως αναφέρθηκε από συνάδελφό σας προηγουμένως- γυμνασίων ή λυκείων της χώρας, να συλλογιστούν ότι αυτό δημιουργεί πρόβλημα στους άλλους συμμαθητές τους και φυσικά και στους ίδιους, σε σχέση με όλα τα υπόλοιπα σχολεία. Όχι μόνο τα ιδιωτικά, αλλά και τα δημόσια, τα οποία λειτουργούν.

ΚΑΚΑΛΗΣ: Το λουκέτο το βάζει η κυβέρνηση, έχουν απαντήσει οι καταληψίες μαθητές...

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Επιτρέψτε μου να πω ότι εγώ δεν είδα κάποιο κυβερνητικό στέλεχος να βάζει λουκέτο σε κάποιο σχολείο.

ΓΚΟΥΤΖΑΝΗΣ: Κυβέρνηση εκλέγουμε κάθε τέσσερα χρόνια, δεν εκλέγουμε τους δασκάλους. Η κυβέρνηση οφείλει να δώσει κάποια λύση. Αυτό είναι το θέμα.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Καλώς.

ΚΑΚΑΛΗΣ: Σας προβληματίζει το γεγονός ότι μισό εκατομμύριο ψηφοφόροι της Νέας Δημοκρατίας το 2004 δεν επέλεξαν τους γαλάζιους συνδυασμούς στις νομαρχιακές εκλογές από την πρώτη Κυριακή των δημοτικών εκλογών;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Δεν απαντώ στην ερώτηση, γιατί έχουμε τοποθετηθεί ήδη πολλές φορές για το πώς αντιμετωπίζουμε εμείς το θέμα των δημοτικών και νομαρχιακών εκλογών.

Σας ευχαριστώ.


Greek Government Press Briefings in Elot928 Greek Directory - Previous Article - Next Article
Back to Top
Copyright © 1995-2016 HR-Net (Hellenic Resources Network). An HRI Project.
All Rights Reserved.

HTML by the HR-Net Group / Hellenic Resources Institute, Inc.
kyber2html v1.05c run on Tuesday, 24 October 2006 - 14:42:36 UTC